1. الأهداف في التربية الواقعية؟
هدف التربية بالنسبة للواقعي هي إعداد أطفال ليعيشوا بالتوافق مع الطبيعة عند بلوغهم الرشد، ولذلك يحتاجون للتدرب على التوافق المذكور وعلى فهم قوانين الطبيعة لتأمين استمرار الجنس الإنساني في الحياة، وعلى المدارس أن تعلم الأطفال احترام البيئة ودقة الملاحظة والتفكير الاستنتاجي، والمنهج العلمي والحقائق المعروفة وقوانين الطبيعة والعالم الخارجي.
2. المعلم في الفلسفة الواقعية؟
يرى الواقعيون أن المعلم هو محور العملية التربوية الرئيس، والمعلم هو الذي يقرر ماهية ونوع المواد التي تدرس، وعلى المعلم أن يقدم لتلاميذه المعرفة الواقعية الواضحة، المعلم مع الحق دائماً ولا يجانب، كما أنه يحترم الحقيقة، تؤكد الواقعية على إعداد المعلم مسلكياً بشكل جيد ليعود بالفائد والمنفعة على المتعلمين، تؤمن الواقعية بأنه لا دور لغير المتخصصين من المعلمين فـي تخطيط المناهج.
3. المتعلمون في الفلسفة الواقعية؟
ترى الواقعية أن يكون التلميذ متسامحاً، وأن يكون منسجماً عقلياً وجسمياً مع البيئة المادية والثقافية، أن يتعامل التلميذ مع المعرفة التي ظهرت عبر التاريخ، كما عليه أن يتعلم من المفكرين حول الحقيقة في هذا العالم قبل أن يعرف ما سيعمله وما سيكون عليه في هذا العالم.
4. المناهج في الفلسفة الواقعية؟
تركز الواقعية على انتقاء مناهج تتميز بالحيوية، بحيث يتم نقل المعرفة الخاصة بالحقائق والمبادئ العلمية.
تعطى الحقائق من خلال المناهج بحيث تراعي الاهتمامات والميول الطبيعية للمتعلم مثل اللعب والحركة والنشاط الجسمي، كما يؤكد الواقعيون على إعطاء العلم الطبيعي كعلم يحتل المقام الأول في المناهج و تشكل علوم الأحياء، والفيزياء والرياضيات والعلوم الاجتماعية.
وتؤكد الواقعية على ضرورة تنويع المواد الدراسية من علوم وفنون بما يتناسب مع الواقع الذي يعيشه التلاميذ، كما تنظر الواقعية إلى المنهج على أن مجموعة من الحقائق المتراكمة تدور حول المعرفة المتصلة بالعالم الطبيعي والاجتماعي والثقافي.
5. طرق التدريس في الفلسفة الواقعية؟
ترى الواقعية بضرورة تقسيم الدرس إلى مجموعة من العناصر من خلال إعطاء المثيرات والتدرب عليها من قبل التلاميذ، ليعطوا الاستجابة الصحيحة المعدة لهم سلفاً، يتم ذلك عن طريق التكرار والتعزيز، يهتم الواقعيون باستخدام وسائل التعليم المبرمج ليتم الاكتساب المعرفي بالشكل المطلوب، تبدأ الواقعية بتدريس المواد على أساس الجزء حتى يصل إلى الكل الذي هو نتاجاً لمجموع الأجزاء، تطالب الواقعية بأن يقدم المعلم الحقائق دون زيادة ولا تسمح له بأن يعبر عن آرائه وأفكاره بنفس الموضوع.
الفلسفة الوجودية Existentialism؟
تركز الفلسفة الوجودية اهتمامها بالإنسان على أنه المحور في تفكير الفلاسفة الوجوديين وحيث أن هذه الفلسفة تصف وضعاً معيناً فيبدو أن الوصف والتسمية لها علاقة مثل بالوجود. فهي تبدأ بالإنسان ووجوده الذي هو حقيقة لا تحتاج إلى برهان، فهدفها الأساسي وجود كل ما هو موجود في الواقع والحقيقة.
وهذه الفلسفة الوجودية تتناول مشكلات الوجودية للإنسان مثل مشكلة الحياة والموت والألم. فهي تبحث عن الوجود الحقيقي أولاً، ثم تحدد ماهيته بعد ذلك، لذلك فالوجودية تحاول إبعاد الإنسان من أن يكون كغيره في تصرفاته وسلوكه.
فالإنسان الوجودي لا يقبل أي فكر مفروض عليه، فهو الوحيد من الكائنات والمسؤول عن أسلوب حياته لأنه حر وليس له خيار بأن يكون كذلك، فهو مجبر على أن يكون حراً وهذه الحرية تعطيه الحق فيما يعتنق أو ما يفعله، ويتحمل المسؤولية عن ذلك، والوجودية تنظر إلى الإنسان بالقدر الذي يبدي فيه تفاعلاً ونشاطاً.
وقد ارتبطت الفلسفة الوجودية باسم جان بول سارتر (1905) (1980)، رغم أن هناك من سبقه في هذا المجال، إذ أن المفكر الدنمركي سورين كيركجارد من 1813 حتى 1855م كان قد قدم أفكاراً تؤكد على أولوية الوجود على الماهية ولربما كان هو أول من أعطى كلمة الوجود معناها الوجودي.
وقد قامت فلسفة سارتر بنفس هذا الاتجاه أي أن الإنسان ليست له طبيعة يمكن أن تحدد من هو بل إن كل فرد يحدد ذاته ، أي أن الطبيعة تحدد أبعاد تصوره وإدراكه لذاته فهو الصانع لذاته لذلك يحتاج إلى وقت وزمن طويل، والإنسان من وجهة نظر سارتر هو ما يفعله.
ويتصور سارتر أن الوجود هو في ذاته وهذا ما يسميه En Soi ما في ذاته لذلك فإن الوجود هو ما هو وليست له علاقة مع الموجودات الأخرى، بل هو خارج إطار الزمن.
المبادئ التي ترتكز عليها الفلسفة الوجودية؟
ترتكز على مجموعة من المبادئ من أهمها ما يلي:
- أن الوجود الإنساني هو أهم القضايا في هذا الكون.
- تنادي الوجودية بأن للإنسان الحرية في تحديد أطر حياته.
- ليس للعالم المادي والكون أي معنى بدون وجود الإنسان.
- يتفاعل الإنسان مع كل قضايا الحياة من أجل تحقيق ماهيتـه.
- الإنسان حر في اختيار المعايير الأخلاقية التي تناسبه لأنها مرتبطة بحياته الشخصية وليس بالحياة الاجتماعية.
- الإنسان يفهم ويعرف نفسه لذلك فهو يصنع نفسه بنفسه.
- تؤكد الفلسفة الوجودية على أن الفرد أهم من المجتمع.
التطبيقات التربوية للفلسفة الوجودية؟
1. تهتم هذه الفلسفة بالفرد، مما يقتضي قيام النظام التربوي في ظلها على التنوع والاختلاف في طرق التدريس، وفي تنظيم الخبرات وعلى إنكار التساوي بين جميع الناس، في استجاباتهم للمواقف التربوية، وهذه الفلسفة تعتبر الفرد في حالة توتر، طول حياته، وهو في هذا، يعرف أنه فقط، من خلال تفاعله الذاتي مع الحياة، يستطيع أن يخلص نفسه من الدمار.
2. وهذه الفلسفة تؤمن بالعلم وتشجيعه، حيث إن كل شئ خاضع للمناقشة والتحليل، ومن أجل هذا، فإن على التلاميذ أن يقوموا بإجراء التجارب، والقيام بالاختبارات والأبحاث، التي من شأنها أن تجعل الفرد يشترك اشتراكاً فعلياً، في كل موقف يقابله، أو مشكلة يريد حلها، ولذا فهي لا تقيد التلاميذ بكتب مقررة محددة فقط، لأن في ذلك حداً، لقدراتهم على التعرف على وجهات النظر المتعددة والمتباينة.
3. وتهتم الوجودية بأقسام الدراسة التي تجعل من الفرد طاقة كبرى، كالموسيقى، والرسم والنحت، والشعر، والكتابة، والخطابة، والدراما، والقصة، والفلسفة، وهي تدرسها وتهتم بها، على أساس أن تكون جزءاً من ذات المتعلم.
4. وهي تميل إلى استخدام السقراطية في التدريس، لأنها تحتوي على الاستقراء، وعلى فهم الإنسان لنفسه، ووظيفة المعلم هنا، إثارة ميول المتعلم وذكائه، في سبيل تنمية ذاته الفردية.
5. أما هدف التربية، فهو تعويد التلميذ على عادات عقلية، وهناك ثلاث عادات عقلية، يجب أن يضعها المدرس نصب عينيه النظام، والقدرة على النقد والقدرة على الإنتاج، وهذا يعني أن عملية التقويم لتقدم التلميذ تتم من خلال شعوره بالنظام وقدرته على تنظيم الأفكار، كانت هذه هي أهم ملامح الفلسفة الوجودية، وانعكاساتها التربوية، وقد ظهرت كنداء للحرية الفردية، مقابلة لما تنادي به الفلسفات الأخرى، التي تهتم بالمجتمع، وتتغاضى عن الفردية.
فلسفة التربية البراجماتية Pragmatism؟
يطلق على الفلسفة البراجماتية، الفلسفة العلمية Practicalism أو النفعية أو الاجرائية أو الأدانية أو الوظيفية أو التجريبية.
وتعتبر هذه الفلسفة بنظرتها ومبادئها وأفكارها التي تتبناها ثورة على كل الفلسفات التي سبقتها والتي تؤمن بالأمور النظرية والتأمل العقلي من أجل الوصول لمعرفة كُنه الحياة والحقائق والوجود فهي تنظر للطبيعة الإنسانية على أنها مرنة وطيعة وظيفية فهي تعود بجذورها إلى الفكر اليوناني وفيلسوفها هيراقليطس (55-475 ق.م)، الذي يعتبر فيلسوف التغيير المستمر.
ويرى أصحاب هذه الفلسفة أن الحقيقة تعرف بالتجربة، وهي تؤمن بالأسلوب العلمي وبالعقل تحل المشكلات، وكذلك باستخدام التجريب، والطرق العملية الصحيحة وما أن البراجماتية تنكر أن تكون المعرفة، نظرية وتأملية لذلك فهي تقوم بإرجاع الحقيقة إلى المنفعة.
كما ترى هذه الفلسفة أن الحقيقة لا تعرف الثبات، فهي ألوان من (الخلق الحر) فيعجز العقل عن إدراك الحقيقة من جراء ذلك.
ومن أوائل الفلاسفة الذين أعلنوا آراء البراجماتية هو تشارلز بيرس (1839، 1914م) لكن بداية ظهورها بملامحها الواضحة كان، على يد وليم جيمس 1842، 1910م، والذي يعتبر مسس هذه المدرسة وبعد ذلك فقد تطورت بشكلها الحالي على يد جون ديوي من عام 1952 حتى 1859 ميلادي، والذي جمع بين المادية العلمية وآراء وليم جيمس لتصبح فلسفة كاملة.
المبادئ التي ترتكز عليها الفلسفة البراجماتية؟
- تعتبر هذه الفلسفة أن الوصول إلى حقيقة الكون ووجوده أمراً مستحيلاً فلا دليل على حقائق ثابتة لا تتغير.
- لا يتم معرفة الأشياء ومعناها الحقيقي إلا بالتجريب.
- يستطيع الإنسان أن يتحكم بتشكيل مستقبله عن طريق استخدام الخبرة الإنسانية في السيطرة على البيئة.
- القيم نسبية وليست ثابتة، فالقيمة تؤخذ بمعيار المنفعة أو إشباع حاجة ضرورية وملحة.
- الطريقة العلمية أفضل الوسائل والأساليب لاختبار ومعالجة الأفكار.
- أن الديمقراطية أسولب حياة وعمل ومن خلال استخدام العقل.
- يرى البراجماتيون أن العقل نشيط وإيجابي وليس سلبي، فهو لا يستقبل المعرفة بل يعالجها بتفاعله مع البيئة.
- ترى هذه الفلسفة أن المجتمع الذي نعيش فيه متغير، والإنسان بمساهماته الفعالة وقدراته الخلاقة، يقوم بتطويره وبنائه وحل مشكلاته.